17-M DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA HOMOFOBIA, BIFOBIA Y TRANSFOBIA

Para conmemorar esta efeméride tan importante proponemos desde Igualdad las siguientes actividades:

A NIVEL DE AULA

Vamos a poner la bandera lgtbiq+ interseccional en la facha del colegio. Para ello debemos tener en cuenta que el rojo siempre va arriba o a la izquierda. El modelo sería como este:

A NIVEL DE AULA:

Educación Infantil y Primer ciclo procederán a la lectura/escucha del cuento "Princesa Kevin", donde se trabaja la ruptura de estereotipos relacionados con los disfraces, la ropa y los colores diferenciados por género. El cuento podemos verlo haciendo click aquí.

Para trabajar tras la audición del cuento. proponemos las siguientes actividades, que pueden adaptarse en función del nivel y las habilidades del alumnado.

    ¡Disfrazémonos sin límites!

• Objetivo: Romper estereotipos con juegos de roles.

• Materiales: Si disponemos de disfraces (E.I.) o si no podemos dibujarnos con el disfraz.

• Actividad: Los niños/as eligen disfraces libremente y explican por qué les gustan. Pregunta clave: "¿Por qué un niño no podría ser princesa o una niña pirata?".

    Dibuja tu personaje favorito de películas o dibujos animados

• Objetivo: Expresar preferencias sin etiquetas.

• Materiales: Lápices, papel y plantillas de personajes (princesas, superhéroes, animales, etc.).

• Actividad: Dibujan su personaje ideal y lo presentan al grupo. 

    Cuento colaborativo

• Objetivo: Crear historias inclusivas.

• Materiales: Para ello elegiremos unos personajes, profesiones, cualidades, que en principio se consideran propios de un género, y se incita al alumnado a mezclarlos sin prejuicios.

• Actividad: En grupo, inventan un cuento usando los elementos. Ejemplo: "Había una princesa que también era bombera…".

    Teatro de emociones

• Objetivo: Identificar emociones vinculadas a roles.

• Materiales: Máscaras con caras felices, tristes, enfadadas.

• Actividad: Reflexionan sobre las emociones y si son mas propias de niños o niñas y por qué, para acabar rompiendo estereotipos.

     Construimos sin estereotipos

• Objetivo: Combinar elementos "femeninos" y "masculinos".

• Materiales: Bloques de construcción, pegatinas de princesas y dinosaurios, purpurina.

• Actividad: Crean estructuras mezclando todos los materiales. Si vemos reticencia podemos empezar nosotros, dibujando un balón y poniendo purpurina. 

     La mochila perfecta

• Objetivo: Desmontar prejuicios sobre gustos.

• Materiales: Papel y colores.

• Actividad: Cada niño/a elige 3 cosas que llevarían impresas en su mochila ideal y explica por qué. Después la dibujarán.

    La fuente de los buenos deseos

• Objetivo: Expresar sueños sin límites.

• Materiales: Cartulina, hojas y lápices.

• Actividad: Escriben/dictan deseos en "monedas" intentando que estén libres de estereotipos y los "tiran" (pegan) a la fuente.

Segundo y Tercer Ciclo comenzarán con la visualzación de un par de videos para centrar el tema. En primer lugar, visualizarán este vídeo (hacer click para verlo), en el que se explica breve y de manera concisa por qué se celebra este día el 17 de mayo.

En segundo lugar, ya que vamos a colocar la bandera interseccional, sería interesante ver un vídeo donde se explique el significado de tal bandera y su evolución (hacer click aquí).

Una vez centrado el tema, podremos trabajar un corto muy sencillo que hemos elegido. Titulado "En un latido" (2017). Podemos verlo haciendo click aquí.

Para trabajar tras ver el corto, proponemos las siguientes actividades, que pueden adaptarse en función del nivel y las habilidades del alumnado.

"Mis emociones"

• Objetivo: Identificar emociones vinculadas a las relaciones humanas.

• Materiales: Papeles en forma de corazón, lápices de colores.

• Actividad:

  1. Después de ver el corto, puede escribir una situación que le provoque una emoción positiva. (ej. "Cuando juego con mi mejor amigo/a").

  2. Se comparten con el grupo y se pueden pegar en un mural titulado "Latidos compartidos".

Debate: "¿Por qué se escondía el corazón?"

• Objetivo: Reflexionar sobre el miedo a ser juzgado.

• Dinámica:

  • Preguntas guía: "¿Por qué el corazón de Sherwin quería escapar? ¿Alguna vez os ha pasado?".

  • Debemos hacerle reflexionar sobre la importancia de nuestro papel como personas que no deben juzgar ni permitir situaciones de violencia.

Dramatización de finales alternativos

• Objetivo: Explorar distintas reacciones ante la diversidad afectiva.

• Actividad: En pequeños grupos, actúan un final distinto al del corto y lo comentan. Por ejemplo, el otro personaje no le corresponde románticamente o el resto del grupo se meten con ellos. Deben buscar qué podrían hacer.

 "La red de los apoyos"

• Objetivo: Valorar el papel de los aliados.

• Actividad: en trozos de papel con forma de pez, podemos decir cómo podemos contribuir para mejorar la situación y apoyar a alguien que está nervioso o nerviosa por ser él/ella mismo/misma.

Código secreto de la amistad

• Objetivo: Crear símbolos de apoyo mutuo.

• Actividad: Diseñan en parejas un "código secreto" (dibujo, gesto o palabra) para apoyarse cuando alguien esté triste o asustado y poder apoyarse.