martes, 19 de febrero de 2019

A de Amalia Carvia Bernal (Cádiz, 1861-?)

Escritora, periodista, librepensadora, maestra racionalista, masona y activista feminista. Nace en Cádiz y en 1861 se traslada a Huelva, probablemente por su trabajo de maestra.  Allí fundó la Unión Femenina en 1898, una organización que tenía como fin la creación en aquella ciudad de escuelas laicas y de la que fue socia de honor.

Su vida está ligada a muchos de los proyectos que se inician en nuestro país con el fin de modernizar la sociedad, liberarla de la superstición y la ignorancia y, fundamentalmente, del clericalismo.

Perteneció a diferentes Logias masónicas en las que desempeñó importantes cargos. En 1886 fundó con otros pensadores de la época el Círculo Librepensador. Publica artículos en numerosas revistas. Cuando se funda la Sociedad Progresiva Femenina, Amalia fue una de las firmantes del mensajes dirigido por varias mujeres "A los demócratas españoles" reclamando el derecho al sufragio femenino. En 1918 funda la "Liga Española para el progreso de la Mujer".

Las claves de su feminismo están insertas en la línea del pensamiento laicista y anticlerical que caracterizó al movimiento feminista de aquellos años. La emancipación, la entendía Amalia, a partir de la regeneración de la mujer en el ámbito familiar como factor principal de él. En estos trabajos en pro de las mujeres, Amalia le otorgaba a la masonería un papel fundamental. Para ella, la desigualdad de las mujeres surgía del fanatismo religioso, causa de muchos prejuicios. Por ello su empeño con las escuelas laicas, frente de combate al jesuitismo: un masón jamás debería mandar a sus hijos a una escuela católica.

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(Imagen tomada en junio de 1937 de mujeres en el templo masónico de Caxton Hall)

lunes, 18 de febrero de 2019

PROYECTO: ABECEDARIO DE LAS ESPAÑOLAS (CASI) DESCONOCIDAS

Con este título tan rimbombante, y con ocasión de la cercanía del Día 8 de marzo, queremos poner de relieve a una serie de mujeres españolas que, a pesar de su importancia en sus respectivos ámbitos, son poco conocidas. Hemos querido escapar de los nombres más típicos, para ampliar el conocimiento de la Historia del Feminismo de nuestra Comunidad Educativa. Se recomienda trabajar con el alumnado la biografía de estas mujeres para que comiencen a ser el referente que deberían ser.

Para dotar a esta entrada de algún contenido, vamos a compartir el abecedario que nos ha servido como inspiración para esta propuesta, a la que simplemente hemos querido dotar de mayor contextualización.




viernes, 15 de febrero de 2019

22-F Día Europeo por la Igualdad Salarial


Según la Comisión Europea, ganan una media del 16,2% menos que los hombres en la UE. En España, la brecha salarial es del 14,2%, el triple que en Italia, Rumanía y Luxemburgo.

En el Día europeo por la Igualdad Salarial, queremos extraer, de un artículo del periódico Público llamado "Desmontando cinco falsos mitos sobre la brecha salarial" las siguientes afirmaciones:

- Es mentira que las empresas paguen igual a hombres y mujeres: "no es porque las empresas paguen sueldos base diferentes a sus trabajadores en función del sexo. Lo que sucede es que trabajos de igual valor y con iguales responsabilidades no son retribuidos de la misma forma, es decir, que la brecha se genera, sobre todo, premiando unas categorías u ocupaciones por encima de otras. ¿Cómo? Con complementos salariales y horas extra que sí discriminan por sexo."

- Es mentira que las mujeres elijan trabajos peor pagados: En realidad, suelen formarse en ámbitos peor remunerados. "Los empleos relacionados con la tecnología y la ciencia están, tradicionalmente, mejor pagados que los vinculados a las Ciencias Sociales. Entonces ¿por qué las mujeres eligen formarse en disciplinas que conducen a trabajos mal remunerados? La responsabilidad se la reparten padres, profesores y estereotipos machistas. Por un lado, las familias suelen recomendar estudios de ingeniería y ciencias a sus hijos y no tanto a sus hijas. Y algo tendrán que ver los maestros en el hecho de que, según la OCDE, a los 15 años, las chicas tengan menos confianza en sí mismas que los chicos en la asignatura de matemáticas. A ese cóctel se le suma también la falta de referentes femeninos en titulaciones científicas y técnicas, lo que explica que, al final, tengamos a más mujeres con estudios superiores, pero más hombres que obtienen un trabajo con ese nivel de titulación."

- Es verdad que las mujeres cobren menos porque trabajen menos horas, pero, ¿por qué?: El 72% de las jornadas a tiempo parcial en España son de mujeres. Según el INE, un 62% lo hace porque no encuentra empleo a jornada completa y un 13,5%, porque tiene que cuidar de niños o adultos enfermos, incapacitados o mayores.   

- Las mujeres tienen peores empleos porque les perjudica ser madre: "Correcto también. El 22,6% de las mujeres ocupadas con hijos ha reducido su jornada laboral para cuidar a sus pequeños frente al 3,44% de los varones, según el INE. Y, de nuevo, la pregunta es ¿por qué? Según el estudio Spanish Gender Gap, publicado por la Fundación de Estudios de Economía Aplicada (Fedea), la decisión suele estar supeditada al sueldo: "Como ellas ganan menos o tienen trabajos con menores incentivos tienden a ser las que reducen su jornada y, en consecuencia, terminan perdiendo oportunidades de ascenso". Además, sólo el 55% de las mujeres vuelve a incorporarse a su puesto de trabajo después de ser madre, mientras que los hombres que han sido padres retornan en un 100%, asegura la Plataforma por permisos iguales e intransferibles por nacimiento y adopción (PPiiNA). Otra de las causas que frena las aspiraciones de las mujeres y les impide encontrar un puesto adecuado a sus aptitudes es la arraigada y machista creencia de que la crianza es cosa de mujeres y la falta de corresponsabilidad en las tareas domésticas y familiares. Las españolas dedican de media al día 2,5 horas más que los hombres a estas labores, según el INE." 

lunes, 11 de febrero de 2019

11 de febrero Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

Comenzamos la carrera de fondo hasta el día 8 de marzo. Comenzamos con esta efeméride tan importante.



El 11 de Febrero es el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. La iniciativa 11 de Febrero promueve la realización de actividades que, visibilizando la labor de las científicas, conmemoren este día, fomenten vocaciones científicas en las niñas y ayuden a cerrar la brecha de género en ciencia.

Para poder trabajar este contenido en el aula, hemos seleccionado las siguientes presentaciones y vídeos, extraídos de la web https://11defebrero.org/.

Presentación para Educación Infantil.

Presentación para Primaria

Presentaciones de científicas relevantes y actuales: Amanda Weltman, Jocelyn Bell Burnell, Maryam Mirzakhani, Mildred Dresselhaus.


17-M DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA HOMOFOBIA, BIFOBIA Y TRANSFOBIA

Para conmemorar y poder trabajar el 17-M vamos a recomendar una serie de actividades y vídeos para hacer consciente a nuestro alumnado y hac...